Lokala kursplaner - Skolan LÄR

onsdag den 20 februari 2013. Begreppsförståelse åk 3 i SO Syfte: Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. Centralt innehåll årskurs 1-3: Religioner och platser för religionsutövning i närområdet. Kunskapskrav åk 3: Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. Livsfrågor - i detta arbete är begreppet “livsfrågor” återkommande, och därför är en definition av begreppet nödvändigt. I kursplanen för Religionskunskap benämns begreppet livsfrågor i både det centrala innehållet och i kunskapskraven för årskurs 3, ex. “Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor”.

Elevnära livsfrågor

3. Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. Under hösten har jag läst SO-ämnen, där religion har varit ett av ämnena. En av uppgifterna var att planera en lektion inom valfritt område.

Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

Livsfrågor i en annan del av världen - Lektionsbanken.se

Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. • Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. Eleven återger delar av innehållet i några • Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Du visar att du kan samtala om elevnära livsfrågor, ställa frågor under samtalets gång och framföra egna åsikter. Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

210). Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. Dela lektionen. Spara som PDF Ladda ner PDF. Google Classroom. Arbetsområdet handlar om hur barn lever i olika delar av världen och vilka de mänskliga rättigheterna är. Vi kommer att diskutera livsfrågor såsom vad som är rätt eller fel, gott eller ont, relationer/kamratskap och jämställdhet.
Akassa elektriker

Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla • Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer" (LGR11). Kunskapskrav: "Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor" (LGR11) Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
Stockholm stad feriejobb

rättspsykologi kurslitteratur
lundin boström alla bolag
gdpr lex specialis
när ska man sälja aktier
is sgi dangerous
polis kravaller

Digitala läromedel SO för årskurs F–3 NE.se

Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. (lektion 1) Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. (lektion 2) Vi har valt dessa punkter för att de visar en tydlig koppling mellan våra lektioner och kurskraven.

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET RELIGIONSKUNSKAP.pdf - Yumpu

201, 210, 220, 230). Vad som tydligt framkommer i den rådande läroplanen är en elevcentrering inom arbete med livsfrågor, men det bör påpekas att en elevnära utgångspunkt inte Eleverna ska efter lektionerna kunna samtala om livsfrågor som är elevnära (Skolverket, 2011, s.202). Lektion 1: Eleverna kommer under denna lektion bli indelade i tre mindre grupper.

Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. _____ Sammanhang och aktualitet. När eleverna gick i Pluto startade de boken “Boken om mig” Som inte var helt klar vilket gjorde att vi tog med den upp i Neptunus för att låta eleverna fortsätta dokumentera om sig själva i Neptunus. 2017-08-20 Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av åk 3, Lgr 11 SO ATT LEVA TILLSAMMANS Du ska… Ha grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter samt kunna ge exempel på vad det kan innebära i skolan och hemma.